关于美育的功能，表述正确的一项是（）
A: 只发展人的感性，不发展人的理性
B: 只发展人的理性，不发展人的感性
C: 既发展人的感性，也发展人的理性
D: 不发展人的感性，也不发展人的理性
A: 只发展人的感性，不发展人的理性
B: 只发展人的理性，不发展人的感性
C: 既发展人的感性，也发展人的理性
D: 不发展人的感性，也不发展人的理性
C
举一反三
- 美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（） A: 只发展人的感性 B: 只发展人的情感 C: 只发展人的理性 D: 既发展人的感性，又发展人的理性
- 在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（） A: 通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展 B: 通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展 C: 人的感知、情感、想象、理性相辅相成 D: 人的理性、感性完全融合
- 在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（） A: A通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展 B: B通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展 C: C人的感知、情感、想象、理性相辅相成 D: D人的理性、感性完全融合
- 在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（） A: 通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展 B: 通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展 C: 人的感知、情感、想象、理性相辅相成 D: 人的理性、感性完全融合 E: 以上答案都不对
- 在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（） A: A通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展 B: B通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展 C: C人的感知、情感、想象、理性相辅相成 D: D人的理性、感性完全融合 E: E以上答案都不对
内容
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人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
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人性既是人的感性，又是人的理性，且主要是理性（）
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在心理学的发展史上出现的四种影响较大的人性假设是："经济人”假设、"社会人”假设、"自动人”假设和()。 A: "理性人”假设 B: "感性人”假设 C: "综合人”假设 D: "复杂人”假设
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人性既是人的感性，又是人的理性，且主要是理性。参考答案：错误
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美育作用于人的()层面。 A: 感性 B: 意识 C: 情感 D: 理性