李明同学先后给变量a赋值情况如下： a=100；a=a+1；a="abc" 你能告诉李明同学变量a到底存储的是哪个量
A: 100
B: abc
C: 111
D: 都有可能
A: 100
B: abc
C: 111
D: 都有可能
举一反三
- DECLARE @a int （） @a=3 --给变量赋值 （） @a=@a+1 --给变量加1后赋值 （） @a --显示变量值
- 函数F=AB+BC，可以使F=1的输入ABC组合为（ ） A: ABC=011 B: ABC=110 C: ABC=111 D: ABC=000 E: ABC=100 F: ABC=101 G: ABC=001
- 李明同学分别给a,b,c,d四个变量赋值，具体如下：a=100b=5.26c= ”ijk”d= ”lmn”请分析print（a+b）,print(c+d)的运行结果（）。 A: 100+5.26 “ijk”+”lmn” B: 105.26 ijklmn C: 105.26 “ijklmn” D: 100+5.26 ijklmn
- 李明同学私拿水果摊上一个苹果,经同学检举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李明,你私拿别人东西,这已经是第几次了?”李明低头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我,我也晓得不对,就是,就是有时忍不住。”教师应该从()对李明进行教育。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 一个班共有 30 名同学,其中有 6 名女生,假设他们到校先后次序的所有模式都有同样的可能性.(1) 求男生均比女生先到校的概率; (2) 求班上李明和王菲两位同学中,李明比王菲先到校的概率.