教师的审美素养主要包括内在审美素养和（）。
A: 丰富的美育理论
B: 审美技能素养
C: 完善的个体心理结构
D: 健康的人格魅力
A: 丰富的美育理论
B: 审美技能素养
C: 完善的个体心理结构
D: 健康的人格魅力
B
举一反三
内容
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教师审美素养培养的途径和原则。
- 1
加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。()
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小学教师审美素养的培养，归根结底是教师自我美育的（） A: 自觉形式 B: 内在形式 C: 生活审美化 D: 内外平衡
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教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（） A: A广泛性 B: B发展性 C: C专业性 D: D灵活性
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教师内在审美素养的培养通过（）途径。 A: 理论学习 B: 生活经验的积累 C: 审美实践活动 D: 审美欣赏活动和审美创造活动 E: 通过对生活的感受