《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》课程分目标,不包括()。
A: 运动能力
B: 健康行为
C: 体育品德
D: 运动成绩
A: 运动能力
B: 健康行为
C: 体育品德
D: 运动成绩
D
举一反三
- 《普通高中体育与健康课程标准》中掌握科学锻炼方法是()的目标 A: 课程总目标 B: 运动能力 C: 健康行为 D: 体育品德
- 《普通高中体育与健康课程标准2017年版》中,增加了学科核心素养内容,其中不包括( )。 A: 运动能力 B: 健康行为 C: 运动技能 D: 体育品德
- 普通高中体育与健康课程的核心素养包括 A: 运动能力 B: 健康行为 C: 知识技能 D: 体育品德
- 高中《体育与健康课程标准》领域目标包括运动能力、______和体育品德 A: 运动参与 B: 健康行为 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应
- 高中《体育与健康课程标准》领域目标包括运动能力、健康行为和_________________。 A: 运动参与 B: 体育品德 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应
内容
- 0
《普通高中体育与健康课程标准(实验)》强调体育与健康课程的指导思想是______。 A: 运动成绩 B: 素质教育 C: 健康第一 D: 终身体育
- 1
2017年，教育部制定的《普通高中体育与健康课程标准（2017 年版）》将体育与健康学科核心素养凝练为运动能力、健康行为、体育品德3个层面。（ ）
- 2
普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中将体育与健康学科核心素养凝练为三个方面，分别是运动能力、健康行为，以及（ ）。 A: 体育品德 B: 逻辑推理 C: 语言能力 D: 审美判断
- 3
普通高中《体育与健康课程标准（2017版）》基于学科核心素养将体育与健康课程目标分为运动能力、健康行为、体育品德。（ ）
- 4
2017年底，教育部印发了《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》，将哪几个方面作为体育学科的核心素养（ ）？ A: 健康行为 B: 全面发展 C: 体育品德 D: 运动能力