有的人在良好的环境中却没有什么成就，甚至走向与环境要求相反的道路;有的人在恶劣的环境中却能“出淤泥而不染”，成为很有作为的人。这说明（）
A: 经济发展是人的全面发展的前提和条件
B: 教育在个体的身心发展中起主导作用
C: 社会环境决定着人的发展方向
D: 人对环境的反应是能动的
A: 经济发展是人的全面发展的前提和条件
B: 教育在个体的身心发展中起主导作用
C: 社会环境决定着人的发展方向
D: 人对环境的反应是能动的
举一反三
- 在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了（ ）。 A: 人的发展不受环境影响 B: 人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定 C: 坏的环境对人发展更有利 D: 人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程
- 79.在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；恶劣环境中；有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了（ ）
- 在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路;在恶劣的环境中，有的却出污泥而不染。这种现象说明
- 在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路;在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明了()。 A: 人的发展不受环境影响 B: 人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程 C: 好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利 D: 人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定
- 在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。 A: A人的发展不受环境的影响 B: B人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定 C: C好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利 D: D人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程