教师之间的交往为幼儿的交往提供了榜样，它影响着幼儿的身心健康和人际交往能力的发展。（ ）
对
举一反三
内容
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在幼儿音乐教育中应该为儿童提供了人际交往的机会,特别是儿童之间相互学习和自由交往的机会。
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教师对待内向、胆小、交往能力较弱的幼儿要（ ）。
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幼儿同伴交往的特点是 A: 随着年龄的增长，幼儿交往能力逐步提高 B: 随着年龄的增长，幼儿交往能力逐步下降 C: 女孩交往能力比男孩强 D: 男孩交往能力比女孩强 E: 喜欢同性别在一起玩
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给儿童提供交往和实践机会创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。( )
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幼儿同伴交往能力的影响因素不包括() A: 幼儿自身因素 B: 家庭因素 C: 教师因素 D: 玩具因素