五四以后，“师匠秘传”与“班级授课”的音乐教育形式开始在我国音乐教育中并行。
举一反三
- （）培养音乐师资的专门教育。 A: 专业音乐教育 B: 音乐师范教育 C: 业余师范教育 D: 社会音乐教育
- 各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（） A: 专门性音乐教育活动 B: 渗透性的音乐教育活动 C: 隐性课程 D: 显性音乐教育课程
- 【单选题】对于学前音乐教育而言,应采用那种教育方式? A. 以教育为价值取向的音乐教育 B. 以音乐为价值取向的音乐教育 C. 以音乐价值取向为主，以教育价值取向为辅。 D. 以教育价值取向为主，以音乐价值取向为辅
- 在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（）。 A: 多元文化音乐教育 B: 母语音乐教育 C: 审美音乐教育 D: 实践音乐教育
- 【填空题】4. 音乐教育的文化效应 音乐教育具有 ( ) 音乐文化的作用 音乐教育具有 ( ) 音乐文化的作用 音乐教育具有 ( ) 音乐文化的作用 音乐教育具有 ( ) 音乐文化的作用