在活动区中,幼儿主要是通过游戏来学习的,教师通过对活动区材料的投放来支持幼儿的游戏活动。( )
正确
举一反三
- 通过活动区对幼儿进行社会教育,主要是通过()来实现教育的功能。 A: 教师指导活动 B: 幼儿的自主活动 C: 教师直接参与活动 D: 活动材料的投放
- 对幼儿游戏活动的评价主要评价的内容是( )(多选) A: 游戏中儿童的行为表现 B: 游戏活动区的设置 C: 玩具的投放 D: 游戏活动时教师的教育行为
- 教师在活动区活动中的作用不包括() A: 教师是活动区活动材料的提供者 B: 教师是幼儿在活动区活动中的玩伴 C: 教师是幼儿活动区活动的分享者 D: 教师是幼儿在活动区活动时的主导者
- 幼儿通过儿歌学习数数属于 A: 活动区活动 B: 游戏 C: 数学教育活动 D: 利用文学、艺术形式的数学教育
- 教师为幼儿活动区投放材料的时候,材料在数量上要多,能够满足幼儿
内容
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是幼儿在游戏区或称活动角、活动区中所进行的某种特定活动
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活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”,它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是( ) A: 角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区 B: 既是幼儿的“游戏区”,又是幼儿的“学习区” C: 可以根据老师的喜好来安排和布置活动区 D: 活动区的分割和安排要考虑“交通”问题
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幼儿在与材料的“对话”中获得发展,且材料必须能够引发幼儿动手、动脑的活动,能够引发,支持幼儿的游戏和各种探究活动以及幼儿与周围环境的积极互动。这体现的是活动区材料投放的( )特点。 A: 启发性 B: 丰富性 C: 针对性. D: 操作性
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9.投放幼儿玩娃娃家、商店、医院等游戏的材料的是( )。 A: A.表演区 B: 美工区 C: 角色游戏区 D: 科学活动区
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教师通过有目的有计划的投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境,自主的选择()。 A: 游戏规则 B: 游戏项目 C: 学习内容 D: 活动伙伴