着重记录观察者感兴趣且有价值的行为，称为（)
A: 日记记录法
B: 系列记录法
C: 轶事记录法
D: 重点记录法
A: 日记记录法
B: 系列记录法
C: 轶事记录法
D: 重点记录法
C
举一反三
- 不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是() A: 日记描述法 B: 系列记录法 C: 轶事记录法 D: 持续记录法
- 根据观察者的兴趣，随时记录一些有价值的主题的观察记录方法是() A: 日记描述法 B: 轶事记录法 C: 取样记录法 D: 连续记录法
- 描述记录法是教育观察研究中重要的记录方法之一。它一般分为（） A: 日记描述法、轶事记录法和取样记录法 B: 日记描述法、轶事记录法和时间记录法 C: 日记描述法、轶事记录法和地点记录法 D: 日记描述法、轶事记录法和连续记录法
- 观察记录的方法有：（ ） A: 行为核对表 B: 日记描述法 C: 取样记录法 D: 轶事记录法
- 观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法，被称为（） A: 轶事记录法 B: 连续记录法 C: 日记描述法 D: 表格记录法
内容
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观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法，被称为（） A: A轶事记录法 B: B连续记录法 C: C日记描述法 D: D表格记录法
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教育观察研究的记录方法中，下列不属于描述记录的是() A: 日记描述法 B: 轶事记录法 C: 连续记录法 D: 个案记录法
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观察者在观察过程中，以记事为主，对被观察对象在自然状态下发生的一些典型行为或事件进行客观记录的一种方法是（） A: 日记描述法 B: 轶事记录法 C: 取样记录法 D: 连续记录法
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1、 轶事记录法着重记录观察者认为有价值、有意义的任何可表现儿童个性或某些方面发展的行为情境。（ ）
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下列小学生行为观察记录方法中，不属于表格符号记录法的是（ ） A: 频数记录法 B: 等级记录法 C: 符号记录法 D: 日记记录法