幼儿练习手的抓握动作和手眼协调操作物体,可促进行为发育。
举一反三
- 手的抓握动作发展的重点是()。 A: 五指分化 B: 使用工具 C: 抓握 D: 手眼协调
- 当儿童看到一个小物体,伸手想抓,但双手总是在物体周围打转,那么幼儿处于手眼协调发展阶段是()。 A: 动作混乱阶段 B: 无意抚摸阶段 C: 手眼不协调的抓握 D: 手眼协调能力
- 婴儿精细动作发展的顺序是()。 A: 以视觉为线索的抓握-握持反射-主动抓握-手眼及其他部位肌肉协调动作 B: 主动抓握-握持反射-以视觉为线索的抓握-手眼及其他部位肌肉协调动作 C: 握持反射-以视觉为线索的抓握-主动抓握-手眼及其他部位肌肉协调动作 D: 握持反射-主动抓握-以视觉为线索的抓握-手眼及其他部位肌肉协调动作
- 孩子的(),是儿童有意动作发生的主要标志。 A: 直立行走动作 B: 双眼的协调运动 C: 手眼手协调动作 D: 抓握
- 婴儿手部本能抓握的特点是()。 A: 没有目标,没有方向 B: 手眼协调动作 C: 手指配合不当 D: 用两手分别抓取物体 E: 手的动作不能同视线协调