小明学习习惯不好汪老师安排小明独自 坐到教室最后面还不让其他同学跟小明做[br][/br]朋友汪老师的做法有违( )。
A: 教育公正的可互换性
B: 教师关怀的连续性
C: 教师关怀的传递性
D: 教育公正的对等性
A: 教育公正的可互换性
B: 教师关怀的连续性
C: 教师关怀的传递性
D: 教育公正的对等性
举一反三
- 小明上课老师调皮捣蛋，扰乱其他同学上课，老师就让小明站在教室后面，这是（ ）。 A: 消退 B: 负强化 C: 惩罚 D: 强化
- 晓甜上课经常开小差,有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作,就在班上表扬她作文写得好,还给她推荐阅读书目。慢慢地,晓甜开始信赖乔老师,学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是() A: 非对等性 B: 可互换性 C: 方法性 D: 形式性
- 晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就在班上表扬她作文文写得好，还给会地推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是()。 A: 非对等性 B: 可互换性 C: 方法性 D: 形式性
- 小明没有完成前一天的作业，老师惩罚他中午不许回家吃饭，将小明关在教室补作业。对于老师的做法，下列说法正确的是（） A: A老师这是在尽作为教师的职责，并没有妨碍小明的人身自由 B: B老师有权利管教学生，但是该行为明显不当，非法限制了小明的人身自由 C: C小明不写作业是不对的，老师的做法很正确 D: D小明是未成年人，不具有完全的人身自由，老师这样做是正确的
- 老师跟现在的小明一样大的时候,小明是4岁,当小明跟现在老师一样大的时候,老师42岁,问现在小明和老师各几岁?