老师问小明有哥哥吗，小明说有，叫什么名字呢，叫涛涛，老师再问，涛涛有没有弟弟呢，小明说没有，请问这个现象属于儿童认知发展的什么特征
A: 思维不可逆
B: 思维刻板性
C: 没有守恒概念
D: 泛灵论
A: 思维不可逆
B: 思维刻板性
C: 没有守恒概念
D: 泛灵论
举一反三
- 老师问小明：“你有哥哥吗？”他回答：“有，就是大明。”但反过来问：“大明有弟弟吗？”他回答：“没有。”说明儿童的思维具有（） A: 直观性 B: 不可逆性 C: 泛灵性 D: 抽象逻辑
- 问一个3岁左右的的儿童，“你有兄弟吗？”，他说“有”，问“叫什么名字？”，他说“叫小明”，问“小明有兄弟吗”，他说“没有”。出现这种现象的原因是
- 小明每次坐车都会主动给老人让位，妈妈夸他。小明说：“”请问小明说了什么呢？
- 涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说："你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。 请回答： 你认为校长批评的对吗? 班主任和涛涛同学应该怎样做呢?
- 你问一个3岁左右的的儿童,“你有兄弟吗?”,他说“有”,问“叫什么名字?”,他说“叫小明”,问“小明有兄弟吗”,他说“没有”。请回答:案例中描述的是什么现象?这个现象的原因是什么?请简述这个原因背后的理论