在学到鲁迅的文章《少年闰土》的时候，有位语文老师是这么说的：“同学们，鲁迅先生是近现代中国文学史上伟大的文学家，他为我们创造了众多的典型人物……”
请你从鲁迅的作品中选择一位人物形象为学生进行描述，完成这位语文老师的授课内容。
请你从鲁迅的作品中选择一位人物形象为学生进行描述，完成这位语文老师的授课内容。
举一反三
- 下列哪些人物是鲁迅作品中的文学形象？
- 鲁迅作品在语文教材中的增减为什么总能引起话题？以下说法中错误的是______。 A: 鲁迅是箭靶式的人物，成为了分化社会的分歧原点 B: 鲁迅作品构成了二十世纪文学评价体系的标准 C: 媒体社会中语文是关注的热点，而鲁迅又是语文中关注的热点 D: 很多老师在教鲁迅作品时教得太容易
- 有一位的语文老师在讲授鲁迅先生的《故乡》时，先从学生小学学过的《少年闰土》导入，这种导入方法属于（ ）。 A: 故事导入法 B: 比较导入法 C: 温故导入法 D: 迂回导入法
- 鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。
- 在鲁迅的作品《阿Q正传》中主人公为_____，他成为文学史上的一个典型。