小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，有入园时的焦虑不安、乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明了游戏可以促进幼儿（ ）。
A: 语言发展
B: 认知发展
C: 情感发展
D: 智力发展
A: 语言发展
B: 认知发展
C: 情感发展
D: 智力发展
举一反三
- 小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿（）。 A: 情感的发展 B: 语言的发展 C: 认知的发展 D: 社会性的发展
- 小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿（ ）。 A: 情感的发展 B: 语言的发展 C: 认知的发展 D: 社会性的发展
- 小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在每天都开开心心，这说明游戏可以促进幼儿 。（ ） A: 情绪的发展 B: 语言的发展 C: 认知的发展 D: 社会性的发展
- 小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在等每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿 A: 创造力的发展 B: 语言的发展 C: 身体的发展 D: 情感的发展
- 25.小班的张老师经常组织幼儿玩各种游戏，东东参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿