关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-19 关于探究特点的“证据”,下列说法错误的是() A: 证据越为充分,所获得的解释或结论可信度会越高 B: 学生观察到某种植物与其上的动物关系不属于科学证据 C: 学生测量不同鸟的翼长和翼宽比例属于科学证据 D: 通过设置重复组,可以获得更可靠的证据 关于探究特点的“证据”,下列说法错误的是()A: 证据越为充分,所获得的解释或结论可信度会越高B: 学生观察到某种植物与其上的动物关系不属于科学证据C: 学生测量不同鸟的翼长和翼宽比例属于科学证据D: 通过设置重复组,可以获得更可靠的证据 答案： 查看 举一反三 科学探究可以通过哪些途径来获得事实和证据（ ） 在可信度方法中,若证据A的可信度为0,这意味() A: 证据可信 B: 对证据一无所知，未获得任何相关的观察 C: 证据来可信 D: 没有意义 中国大学MOOC: 在课堂探究中，学生需要运用证据对科学现象做出解释。通常，学生搜集的证据可分为 在可信度方法中，若证据A的可信度CF(A)= 0, 这意味着： （ ） A: 证据A不可信 B: 证据A可信 C: 对证据A一无所知 D: 没有意义 在可信度方法中,若证据A的可信度CF()=0,这意味:() A: 没有意义 B: 证据A可信 C: 证据A不可信 D: 对证据A一无所知
