产生式理论中的C-A公式可以用行为主义的S-R公式来解释。
答:这种观点是错误的。原因如下:(1)产生式的条件一行动规则(简作C-A规则。C-A规则与行为主义的S-R公式有相似之处,但又有原则上的区别。相似之处是,每当S出现或条件满足时,便产生反应或活动。不同的是,C-A中的C不是外部刺激,而是信息,即保持在短时记忆中的信息,A也不仅是外显的反应,还包括内在的心理活动或运算。(2)C-公式是基于信息加工心理学的理论。信息加工心理学认为,表征程序性知识的最小单位是产生式。信息加工心理学的创始人西蒙和纽厄尔认为,人脑和计算机一样,都是物理符号系统,其功能都是操作符号。计心算机之所以具有智能,能完成各种运算和解决问题,是因为它储存了一系列以如果/那么(ifthen)的形式编码的规则的缘故。也就是说,由于人经过学习,其头脑中储存了一系列以如果/那么的形式表示的规则,这种规则被称为产生式(3)S公式是基于联想主义理论,联想主义的理论又称为SR理论。SR理论把学习看作是刺激与反应的联结,即S-R之间的联结,这种学习过程是渐进的尝试与错误直至最后成功的过程因此,认为产生式理论中的C-A公式可以用行为主义的SR公式来解释的观点是错误的。
举一反三
- 古典行为主义的行为公式是 A: S-R B: S-O-R C: S-S D: S-s-r-R
- 简述C-A规则与S-R公式之间的联系与区别。[br][/br]
- 下列说法中符合刺激-反应模式的理论观点的是（） A: 可以用公式R＝f（S）来表示 B: 可以用公式R＝f（S、来表示 C: 不必考虑刺激与反应之间的中间过程 D: 刺激变量和反应变量之间存在中介变量
- 下列式子中不正确的是（ ）。 A: R∩S=S-(S-R) B: R∪S=R∪(S-R) C: R∩S=R-(R-S) D: R∪S=S∪(S-R)
- 下列式子中，不正确的是( )。 A: R∪S＝R∩（S－R） B: R∪S＝R∪（S－R） C: R∩S＝R－（R－S） D: R∩S＝S－（S－R）
内容
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行为主义认为，学习是S-R的过程，其中S指的是( ），R指的是（
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⌉[((p→q)∧(r→s))→((p∧r)→(q∧s))] A: 普通合式公式 B: 不是合适公式 C: 重言式 D: 矛盾式
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下列对行为主义学习理论的表述错误的是（） A: 强化可以改变行为的结果 B: 学习的公式可以用S—O—R表示 C: 学习是通过刺激与反应的联结而发生的 D: 行为主义学习理论也称为联结派学习理论
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行为过程的S-P-R公式中，S代表 ，P代表 、R代表 。
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命题公式 ((ØpÙq) ®r)«(ØrÚs)是______ 层公式。