皮亚杰认为（ ）是儿童对环境做出适应的认知结构。
A: 动作
B: 图式
C: 平衡
D: 顺应
A: 动作
B: 图式
C: 平衡
D: 顺应
B
举一反三
- 皮亚杰认为，（）是认知结构的基本单位，是儿童对环境做出适应的认知结构（） A: 动作 B: 图式 C: 同化 D: 适应
- 皮亚杰认为当儿童的原有的认知图式不能解释新的刺激的时候，其认知结构发生改变来适应刺激的过程是（） A: 同化 B: 顺应 C: 平衡 D: 冲突
- 【单选题】皮亚杰认知发展的过程为 A. 图式、平衡、同化、顺应 B. 图式、动作、同化、顺应 C. 动作、同化、顺应、平衡 D. 图式、同化、顺应、平衡
- 皮亚杰认为，认知发展阶段论的结构涉及 （ ） A: 图式 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡
- 皮亚杰认为,儿童认知发展是一个在已有图式的基础上,通过()逐渐发展的平衡化过程。 A: 同化、顺应和平衡 B: 同化和平衡 C: 顺应和平衡 D: 适应和顺应
内容
- 0
皮亚杰认为认知结构主要涉及( )等概念。 A: 图式 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡
- 1
图式来自遗传，用来表达儿童对环境做出适应的认知结构。
- 2
皮亚杰认为，认知结构的发展涉及的概念是（）。 A: 图式 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡
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皮亚杰认为儿童思维或认知存在着一定的结构特征——“图式”,他的变化机制是“同化”、“顺应”与“平衡”。
- 4
皮亚杰认为认知发展的本质是（ ）。 A: 认知结构 B: 同化 C: 顺应 D: 适应