我们在歌唱中如何“以情带声”？（ ）
A: 通读作品，理解歌词
B: 精确读谱，划分歌词
C: 用自己的理解赋予作品灵魂
D: 运用丰富的音乐表现手段
A: 通读作品，理解歌词
B: 精确读谱，划分歌词
C: 用自己的理解赋予作品灵魂
D: 运用丰富的音乐表现手段
A,B,C,D
举一反三
内容
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故事类歌曲在歌唱活动中可以采取哪种方式帮助儿童理解歌词？（ )
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歌唱活动歌词的选择包括（） A: 节奏较简单 B: 内容与文字具有童趣并易于记忆和理解 C: 歌词内容应富于爱、富于没、富于想象、富于教益 D: 歌词形式与内容应适于用动作来表现
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正确读谱主要体现在： 1、首先是歌词，歌词是歌曲音乐形象与内容的重要体现，每字都有抑、扬、顿、挫，每句都有起、承、转、合，我们应该根据歌词内容仔细斟酌，用什么语气表现此处情感更合适，然后再经过朗读，熟悉歌词语感韵律，运用于演唱中。 2、关于读谱，更为重要的是对照乐谱正确练习，要求学谱之初，就要尊重原谱，强调旋律、节奏、速度、力度等正确性，才是良好艺术表现的前提
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以下属于小班幼儿歌词掌握的特征有： A: 歌词记忆：能够较完整地掌握比较简短的句子或较长歌曲中相对完整的片段 B: 歌词理解：在歌词含义的理解方面有困难 C: 歌词发音：会发音错误或将不熟悉的歌词用熟悉的语音替代 D: 歌词记忆：能比较完整、准确地再现歌词
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声乐作品如何进行二度创作 A: 强调歌曲中的强弱处理 B: 表现声乐作品的艺术内涵 C: 分析歌词的深沉涵义强调歌曲所表达的口气语调获韵律节奏的技术与音乐表现的高度融合 D: 表现音乐的美