因人而异的沟通策略主要考虑哪些因素（）
A: 家长性别的不同
B: 家长年龄的不同
C: 家长对幼儿的期望值
D: 家长的受教育程度
A: 家长性别的不同
B: 家长年龄的不同
C: 家长对幼儿的期望值
D: 家长的受教育程度
A,B,C,D
举一反三
- 影响家长教育方式的因素有（）. A: A家长的职业 B: B家长的受教育程度 C: C孩子的发展特点 D: D家长的年龄和性别
- 选择以何种途径帮助家长提高教育素质，主要考虑（） A: 家长的教育需求 B: 家长的受教育程度 C: 家庭的经济状况 D: 家庭教育中存在的问题
- （）幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。 A: 美国 B: 英国 C: 以色列 D: 中国
- 影响家长教育威信最重要的因素是（）。 A: 家长尊重孩子 B: 家长之间相互尊重 C: 家长以身作则 D: 家长对孩子严格要求
- 幼儿园定期或不定期对幼儿家长开放,家长可以观摩或参与幼儿园的教育活动是( )。 A: 家长开放日; B: 亲子教育; C: 家长委员会; D: 家长会
内容
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（）一般要求所有家长参加，并让家长了解教育内容，掌握教育方法，体会老师工作的艰辛，从不同的侧面认识自己的孩子。 A: 家长开放日 B: 家长委员会 C: 家长会议 D: 家长讲座
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（）一般要求所有家长参加，并让家长了解教育内容，掌握教育方法，体会老师工作的艰辛，从不同的侧面认识自己的孩子。 A: A家长开放日 B: B家长委员会 C: C家长会议 D: D家长讲座
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家长对学校教育“指手画脚“反映出的积极面是 A: 家长不讲道理 B: 家长对孩子受教育的关注 C: 家长不信任学校 D: 学校没有影响力
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决定家庭社会经济地位的主要因素有（）。 A: A家长的受教育程度 B: B家长的职业 C: C家庭的经济状况 D: D家长有关儿童发展和教育的知识
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下面属于平行性交往形式的是（）。 A: 家长型对幼儿型 B: 成人型对家长型 C: 幼儿型对幼儿型 D: 家长型对家长型