对幼儿实施生命关怀正确的是（ ）。
A: 临终关怀对象也包括幼儿
B: 不宜对幼儿开展死亡教育会增加其对死亡的害怕
C: 通过观察动物的生老病死让幼儿了解死亡
D: 鼓励直接对孩子进行死亡教育
A: 临终关怀对象也包括幼儿
B: 不宜对幼儿开展死亡教育会增加其对死亡的害怕
C: 通过观察动物的生老病死让幼儿了解死亡
D: 鼓励直接对孩子进行死亡教育
A,C,D
举一反三
- 临终关怀的中心是（） A: 加强临终关怀学科建设 B: 推广生命教育和死亡教育 C: 减轻临终者的疼痛 D: 对临终关怀的心理关怀
- 对临终患者及家属进行死亡教育的要点不包括 A: 尊重患者的权利 B: 针对不同心理阶段实施死亡教育 C: 经常教育患者要面对死亡 D: 死亡教育对象应包括家属在内
- 关于死亡教育的说法,错误的是 A: 是探讨生与死的教学过程 B: 包括一切涉及濒死与死亡问题的知识和领域 C: 教育对象只包括患者 D: 对临终患者进行死亡教育可消除他们对死亡的恐惧 E: 死亡教育是为了帮助人们树立正确的生死观、生命价值
- 对临终老年人实施心理关怀时，应回避与老年人谈论死亡话题。
- 死亡教育是在对死亡形成正确认知基础上对敬畏生命、珍爱生命的教育
内容
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（）是教师深入了解幼儿、对幼儿进行个别教育的前提。
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护士对进行死亡教育的内容的描述错误的是 A: 对生命意义的阐述 B: 死亡后处理程序 C: 倡导生命教育 D: 对死亡的认识 E: 让受教育者热爱生命、珍惜生命
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.对临终患者及家属进行死亡教育的要点不包括 A: 尊重患者的权利 B: 针对不同心理阶段实施死亡教育 C: 经常教育患者要面对死亡 D: 死亡教育对象应包括家属在内 E: 告诉患者的信息内容取决于患者希望知道的信息
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死亡教育的内容不包括 A: 死亡教育的本质 B: 死亡及濒死的态度和问题 C: 葬礼及吊唁 D: 临终关怀的对象 E: 对死亡及濒临的调适
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幼儿科学教育目标是在实施幼儿科学教育活动（ ），对幼儿科学教育活动结果的（ ）