A: 按照这些生物的形态结构特点
B: 按照这些生物的用途
C: 按照这些生物的数量
D: 按照这些生物的生话环境
举一反三
- 某小组将调查的生物进行分类：将水稻、玉米、高梁等归为一类，将鸡、鸭、鹅等生物归为一类，将猪、狗、猫等生物归为一类，他们分类的方法为（）。 A: 按照生物的形态结构 B: 按照生物的用途 C: 按照生物的生活环境 D: 按照生物的数量
- 按照形态结构特点，可以将生物归为（ ） A: 植物和动物 B: 作物、家禽和家畜 C: 陆生生物和水生生物 D: 植物、动物和其他生物
- 小明将调查到的生物归类为动物、植物和其他生物三大类，他的归类依据是（） A: 生物的形态结构 B: 生物的生活环境 C: 生物的用途 D: 生物的数量
- 按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（）。 A: 农作物和宠物 B: 植物、动物和其他生物 C: 单细胞生物和多细胞生物 D: 陆生生物和水生生物
- 关于珊瑚的光合内共生生物，哪项是不正确的？ A: 这些生物为虫黄藻 B: 这些生物会危害宿主，导致珊瑚白化 C: 这些生物为共生藻属的鞭毛藻 D: 这些生物为宿主提供固定的碳
内容
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按照生物医用材料的属性进行分类，生物医用材料可以分为()
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下面哪种材料不是按照生物医用材料的属性进行分类的?() A: 生物医用金属材料 B: 生物医用无机非金属材料 C: 生物医用合成材料 D: 生物医用高分子材料
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有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。 以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的 A: 马和青草是按照事物之间的关系被列为一类 B: 鸡和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类 C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类 D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类
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有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。 以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的______ A: 马和青草是按照事物之间的关系被列为一类 B: 鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类 C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类 D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类
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按照生物医用材料的属性进行分类,生物医用材料可以分为() A: 生物医用金属材料 B: 生物医用无机非金属材料 C: 生物医用复合材料 D: 生物医用高分子材料