学生的思维被老师激活以后，就有了各种各样______的发明创造构想，就有了要将自己的发明创造构想实物化的强烈______。 填入横线部分最恰当的一项是( )。
A: 奇思妙想 愿望
B: 稀奇古怪 诉求
C: 千奇百怪 要求
D: 异想天开 欲望
A: 奇思妙想 愿望
B: 稀奇古怪 诉求
C: 千奇百怪 要求
D: 异想天开 欲望
举一反三
- 以下哪个不属于创业机会的来源？（ ） A: 奇思妙想 B: 市场变化 C: 发现问题 D: 发明创造
- 奇思妙想或者灵机一动是创新创造的体现。
- 聚合思维的创新功能表现（）①把已有的提示出来②奇思妙想③把没有的创造出来④逆向思维 A: ①② B: ②④ C: ②③ D: ①③
- 前苏联的天才发明家和创造创新学家根里奇•阿奇舒勒创立的创造方法是()。 A: TRI正确方法 B: 联想法 C: 逆向思考法 D: 感官补偿法
- 所谓欲望无穷的说法来源于那个______的抽象的“人性论”：人性是千奇百怪、难以把握的，所以欲望也是变幻莫测、______的。 填入横线部分最恰当的一项是( )。 A: 神秘莫测 屡见不鲜 B: 莫测高深 屡见不鲜 C: 莫测高深 层出不穷 D: 神秘莫测 层出不穷