9.既(庶)矣,又何加焉?____
A: 平民,百姓
B: 宗法制度下家庭的旁支,与嫡相对
C: 但愿,或许
D: 人口多
A: 平民,百姓
B: 宗法制度下家庭的旁支,与嫡相对
C: 但愿,或许
D: 人口多
举一反三
- 冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”子曰（）
- 子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
- “子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”出自《论语》。（√）
- “子适卫,冉有仆。子曰:‘庶矣哉?’冉有曰:‘既庶矣,又何加焉?’曰:‘富之!’曰:‘既富矣,又何加焉?’曰:‘教之!’”反映了孔子的什么思想?()
- 子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”这句话主要反映的是（） A: 教育与经济的关系 B: 教育与政治的关系 C: 教育与人口的关系 D: 教育与文化的关系