儿童游戏的过程，其实实在尝试学习如何与他人建立关系。
举一反三
- 游戏必须是儿童自发产生的，不主张如何安排游戏，而强调治疗者的工作是与儿童建立良好的关系。这被称作（） A: 被动式的游戏治疗 B: 主动式的游戏治疗 C: 结构式游戏治疗 D: 释放式游戏治疗
- 在生活中，儿童个体经常与他人有某些联系，如同伴游戏、交流、合作、冲突等，这些联系或关系就代表着儿童的一种学习，我们称这种学习为（）。 A: 关系中的学习 B: 有指导的发现学习 C: 观察学习 D: 发现学习
- 7、关于与儿童游戏沟通的途径与技巧，下列描述错误的是 A: 游戏是儿童与他人沟通的有效途径 B: 医务人员应了解儿童游戏的内容、熟悉游戏的过程 C: 医务人员应根据儿童的年龄和心理特点，积极参与游戏 D: 对年幼的儿童可选择简单的游戏
- 探究性学习,最应该关注的是实实在在所发生的儿童的学习活动,最终所追求的也正是学前儿童学习活动的质量。()
- 儿童大部分时间都是在看他人游戏，偶尔与他人也有交谈，有时提出建议或问题，观察某些儿童的游戏，但是行为上并不介入他人的游戏，这属于（ ）。 A: 旁观游戏 B: 单独游戏 C: 平行游戏 D: 联合游戏