引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于对刺激的（）。
A: 获得
B: 消退
C: 分化
D: 泛化
A: 获得
B: 消退
C: 分化
D: 泛化
C
举一反三
内容
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7．古玩行当的专家，很容易就辨别出真品赝品，这属于 ( )A．刺激分化 B．刺激泛化C．消退 D．获得 A: A．刺激分化 B．刺激泛化C．消退 D．获得 B: B．刺激泛化C．消退 D．获得 C: C．消退 D．获得 D: D．获得
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学生学习的特点有（）。 A: 消退 B: 刺激比较 C: 刺激泛化 D: 刺激分化 E: 获得
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通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（）。 A: 泛化 B: 获得 C: 强化 D: 分化
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通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这叫作刺激的（ ）。 A: 获得 B: 消退 C: 泛化 D: 分化
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”一朝被蛇咬，十年怕井绳“属于（ ）。 A: 消退 B: 刺激泛化 C: 刺激分化 D: 刺激比较