20世纪30年代,在中国学前教育界有“南陈北张”之称的教育家是:
A: 陈鹤琴
B: 张宗麟
C: 张雪门
D: 陶行知
A: 陈鹤琴
B: 张宗麟
C: 张雪门
D: 陶行知
A,C
举一反三
内容
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陈鹤琴和张宗麟被誉为近代学前教育界的“南陈北张”。
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活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。 A: 陈鹤琴 B: 陶行知 C: 张宗麟 D: 张雪门
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20世纪30年代,我国幼教界有“南陈北张”之称,“南陈北张”指南京有陈鹤琴,北京有()。 A: 张汉良 B: 张之洞 C: 张宗麟 D: 张雪门
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提出幼稚园行为课程的教育家是（） A: 陈鹤琴 B: 张雪门 C: 陶行知 D: 张宗麟
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20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南有陈鹤琴, 北有_______。 A: 张汉良 B: 张之洞 C: 张宗麟 D: 张雪门