妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，一共吃了几个汤圆？”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。这是（）。
A: 客观的理解
B: 相对关系的理解
C: 情绪性的理解
D: 转导性的理解
A: 客观的理解
B: 相对关系的理解
C: 情绪性的理解
D: 转导性的理解
C
举一反三
- 妈妈对孩子说“小宝第一碗吃了一个汤圆，第二碗吃了两个汤圆，小宝一共吃了几个汤圆？”孩子说“没有了，全吃掉了”。这是（） A: 客观地理解 B: 相对关系的理解 C: 情绪性的理解 D: 转导关系的理解
- 妈妈对孩子说“小宝第一碗吃了一个汤圆，第二碗吃了两个汤圆，小宝一共吃了几个汤圆？”孩子说“没有了，全吃掉了”。这是（ ）
- 妈妈问：“小宝第一锅吃了3个饺子，第二锅吃了2个饺子，一共吃了几个饺子？”小宝说饺子没有了，都吃掉了。这反映幼儿的理解：
- 有个幼儿的妈妈给他出加法题。第一题：“爸爸打碎了3个杯子，小宝打碎了2个杯子，一共打碎了几个杯子？”小宝听后哭了，他说他没有打碎杯子。第二题：“小宝第一锅吃了3个饺子，第二锅吃了2个饺子，一个吃了几个饺子？”小宝说饺子没有了，都吃掉了。这是（）的情绪。
- 妈妈问，小宝第一锅吃了3个饺子，第二锅吃了2个饺子
内容
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妈妈给小龙出了一道数学题：爸爸打碎了1个杯子，小龙打碎了2个杯子，一共打碎了几个杯子？小龙听了之后就哭了，说自己没有打碎杯子。这说明儿童对事物的理解具有（）性 A: 理解的相对性 B: 理解的情绪性 C: 理解的表面性 D: 理解的具体性
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中国大学MOOC: 在包汤圆问题涉及到的主要因素有：大小汤圆的个数、每个汤圆面皮的大小、馅的大小、大小汤圆面皮的半径
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汤圆
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元宵节吃汤圆是我国的民俗之一．揉捏面团能搓出汤圆，表明力可以改变物体的___（选填“运动状态”或“形状”）；质量为0.2千克的一包汤圆受到的重力为___牛；用沸水煮汤圆时汤圆温度升高，这是通过___的方式改变其内能的．
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一家三口去吃羊肉串．妈妈比孩子多吃了2串，爸爸吃的是妈妈吃的2倍，孩子比爸爸少吃了10串．全家共吃了______串．