“学习成绩好就是好学生”体现了心理效应类型的______效应。
举一反三
- 只要学习成绩好，就是好学生。（）
- 为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是( )。 A: 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 B: 老师具有区分好学生和差学生的能力 C: 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 D: 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
- 成绩好的学生往往被认为什么都好，成绩差的学生被认为没什么优点，这种现象表现了人际交往中的（） A: 首因效应 B: 晕轮效应 C: 刻板效应 D: 定势效应
- 有人认为数学成绩好的学生物理学得一定好,这种看法属于( )。 A: 光环效应 B: 刻板效应 C: 首因效应 D: 从众心理
- 一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（）偏见造成的？ A: 优先效应 B: 新近效应 C: 晕轮效应 D: 定型