处理（）的关系，需要学生做出理性的选择。
A: 一元和多元
B: 局部和全局
C: 个体和集体
D: 功利和道义
A: 一元和多元
B: 局部和全局
C: 个体和集体
D: 功利和道义
举一反三
- 中国现行的担保物权立法模式为（） A: 结构多元和规范多元模式 B: 结构一元和规范一元模式 C: 结构多元和规范一元模式 D: 结构一元和规范多元模式
- 爱国主义是对关系的理性自觉（） A: 个人和社会 B: 个体和集体 C: 个体和整体 D: 个人和国家
- 培训项目与培训课程的关系是（） A: 局部和全局关系 B: 全局和局部关系 C: 被决定性关系 D: 被支配
- 词汇和词的关系是集体和个体的关系，就好比（ ）的关系。 A: 汽车和零件 B: 教室和学生 C: 许昌和许昌学院 D: 树林和树
- 典型的囚徒困境显示了（ ）。 A: 个体理性与集体理性的一致 B: 个体理性与集体理性的背离 C: 个体理性能够实现集体理性 D: 基于个体理性的选择结果却是集体最差