下列不属于教师群体内部不同年龄、不同水平的教师之间在学术研究上应保持的关系是（ ）。 A: 竞争关系 B: 共进关系 C: 合作关系 D: 依从关系
下列不属于教师群体内部不同年龄、不同水平的教师之间在学术研究上应保持的关系是（ ）。 A: 竞争关系 B: 共进关系 C: 合作关系 D: 依从关系
通常而言，个体品德的形成需要经历三个心理过程（ ）。 A: 认同－ 信奉－依从 B: 认同－依从－信奉 C: 依从－认同－信奉 D: 依从－信奉－认同
通常而言，个体品德的形成需要经历三个心理过程（ ）。 A: 认同－ 信奉－依从 B: 认同－依从－信奉 C: 依从－认同－信奉 D: 依从－信奉－认同
通常而言，个体品德的形成需要经过单个心理过程（） A: 依从、认同、信奉 B: 依从、信奉、认同 C: 认同、信奉、依从 D: 认同、依从、信奉
通常而言，个体品德的形成需要经过单个心理过程（） A: 依从、认同、信奉 B: 依从、信奉、认同 C: 认同、信奉、依从 D: 认同、依从、信奉
法律权利和义务的关系是( )。 A: 相互依从的关系 B: 目的和手段的关系 C: 具有二重性的关系 D: 其他三项皆是
法律权利和义务的关系是( )。 A: 相互依从的关系 B: 目的和手段的关系 C: 具有二重性的关系 D: 其他三项皆是
总账和明细账之间有（ ）关系。 A: 相等 B: 名称一致 C: 统驭、从属 D: 互相依从
总账和明细账之间有（ ）关系。 A: 相等 B: 名称一致 C: 统驭、从属 D: 互相依从
依从与服从的区别是（） A: 依从是社会影响的一种方式，而服从不是 B: 服从的理由是外在的，依从的理由是内在的 C: 二者模式不同，服从的关键是命令，依从的关键是请求 D: 依从与服从都有诱导策略
依从与服从的区别是（） A: 依从是社会影响的一种方式，而服从不是 B: 服从的理由是外在的，依从的理由是内在的 C: 二者模式不同，服从的关键是命令，依从的关键是请求 D: 依从与服从都有诱导策略
名词解释：不依从
名词解释：不依从
人与环境之间的关系是（） A: 人类改造和利用环境的关系 B: 环境决定和制约人类的关系 C: 辩证统一、相互依从的关系 D: 互为因果的关系 E: 无特异关系
人与环境之间的关系是（） A: 人类改造和利用环境的关系 B: 环境决定和制约人类的关系 C: 辩证统一、相互依从的关系 D: 互为因果的关系 E: 无特异关系
依从包括服从和____两种。
依从包括服从和____两种。
下列关于依从，服从的表述正确的是（）。 A: 依从的理由是内在的，服从的理由是外在的 B: 依从的理由是内在的，服从的理由是内在的 C: 依从的理由是外在的，服从的理由是内在的 D: 依从的理由是外在的，服从的理由是外在的
下列关于依从，服从的表述正确的是（）。 A: 依从的理由是内在的，服从的理由是外在的 B: 依从的理由是内在的，服从的理由是内在的 C: 依从的理由是外在的，服从的理由是内在的 D: 依从的理由是外在的，服从的理由是外在的