儿童母语习得要经历的阶段依次为前语言阶段、独词句阶段、双词句阶段、电报句阶段、成人句阶段。()
儿童母语习得要经历的阶段依次为前语言阶段、独词句阶段、双词句阶段、电报句阶段、成人句阶段。()
（）体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 A: 双词句 B: 独白语 C: 连贯句 D: 独词句
（）体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 A: 双词句 B: 独白语 C: 连贯句 D: 独词句
儿童习得第一语言有5个阶段：（1）前语言阶段，（2）独词句阶段，（3）双词句阶段，（4） ， （5）复杂句和语篇阶段
儿童习得第一语言有5个阶段：（1）前语言阶段，（2）独词句阶段，（3）双词句阶段，（4） ， （5）复杂句和语篇阶段
在（）阶段，儿童语言开始有了语法感，语法关系逐渐复杂，功能词开始出现。 A: 独词句 B: 双词句 C: 电报句 D: 成人句
在（）阶段，儿童语言开始有了语法感，语法关系逐渐复杂，功能词开始出现。 A: 独词句 B: 双词句 C: 电报句 D: 成人句
“白菜”是（）。 A: 一个单纯词 B: 一个合成词 C: 一个短语 D: 一个独词句
“白菜”是（）。 A: 一个单纯词 B: 一个合成词 C: 一个短语 D: 一个独词句
独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。（ ）
独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。（ ）
古代汉语的特殊句式有（ ） A: 宾语前置句 B: 定语后置句 C: 主谓句 D: 独词句
古代汉语的特殊句式有（ ） A: 宾语前置句 B: 定语后置句 C: 主谓句 D: 独词句
“哎呦！”属于非主谓句中的： A: 动词句 B: 叹词句 C: 拟声词句 D: 形容词句
“哎呦！”属于非主谓句中的： A: 动词句 B: 叹词句 C: 拟声词句 D: 形容词句
非主谓句主要有名词句、（）、形容词句和叹词拟声词句四种。
非主谓句主要有名词句、（）、形容词句和叹词拟声词句四种。
婴儿期的语言发展依次是哪三个阶段 A: 单词句阶段-多词句阶段-前言语阶段 B: 前言语阶段-单词句阶段-多词句阶段 C: 多词句阶段-单词句阶段-前言语阶段 D: 单词句阶段-前言语阶段-多词句阶段
婴儿期的语言发展依次是哪三个阶段 A: 单词句阶段-多词句阶段-前言语阶段 B: 前言语阶段-单词句阶段-多词句阶段 C: 多词句阶段-单词句阶段-前言语阶段 D: 单词句阶段-前言语阶段-多词句阶段