“士之耽兮,尤可说也,女之耽兮,不可说也”中“说”的含义为（） A: 说服 B: 说话 C: 解释 D: 摆脱
“士之耽兮,尤可说也,女之耽兮,不可说也”中“说”的含义为（） A: 说服 B: 说话 C: 解释 D: 摆脱
受众研究的内容包括（） A: 受众的智力水平对说服效果的影响 B: 群体归属的影响 C: 对象是否主动参与 D: 受众个性因素对可说服性的影响 E: 传播效果的持久性
受众研究的内容包括（） A: 受众的智力水平对说服效果的影响 B: 群体归属的影响 C: 对象是否主动参与 D: 受众个性因素对可说服性的影响 E: 传播效果的持久性
受众研究的内容包括（） A: A受众的智力水平对说服效果的影响 B: B群体归属的影响 C: C对象是否主动参与 D: D受众个性因素对可说服性的影响 E: E传播效果的持久性
受众研究的内容包括（） A: A受众的智力水平对说服效果的影响 B: B群体归属的影响 C: C对象是否主动参与 D: D受众个性因素对可说服性的影响 E: E传播效果的持久性
没话可说.英文怎么说?
没话可说.英文怎么说?
主人相送时，不可说
主人相送时，不可说
“爱情有若佛家的禅，不可说，不可说，一说就错。”是（ ）对爱情的评说。
“爱情有若佛家的禅，不可说，不可说，一说就错。”是（ ）对爱情的评说。
“爱情有若佛家的禅，不可说，不可说，一说就错。”是（）对爱情的评说。
“爱情有若佛家的禅，不可说，不可说，一说就错。”是（）对爱情的评说。
“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”出自《诗经》的哪一篇？
“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”出自《诗经》的哪一篇？
演讲稿与一般的文章相比，更强调可说性和（） A: 可看性 B: 可听性 C: 可读性 D: 可说性
演讲稿与一般的文章相比，更强调可说性和（） A: 可看性 B: 可听性 C: 可读性 D: 可说性
“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”出自《诗经》中的哪一篇？
“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”出自《诗经》中的哪一篇？