扬州人学京师穿衣戴帽
扬州人学京师穿衣戴帽
戴帽羽绒服
戴帽羽绒服
“穿衣戴帽，各有所好”“人心不同，各如其面”比喻人的个性具有（
“穿衣戴帽，各有所好”“人心不同，各如其面”比喻人的个性具有（
作为教师只讲“穿衣戴帽，各凭所好”是远远不够的
作为教师只讲“穿衣戴帽，各凭所好”是远远不够的
不戴帽敬礼的着装要求是什么（）。
不戴帽敬礼的着装要求是什么（）。
现代社会，穿衣戴帽是自己的事情，与社会规范无关，应该追求标新立异。
现代社会，穿衣戴帽是自己的事情，与社会规范无关，应该追求标新立异。
“穿衣戴帽帽，各凭所好”,教师可以穿载任何自己喜欢的服饰。
“穿衣戴帽帽，各凭所好”,教师可以穿载任何自己喜欢的服饰。
真核生物前体RNA的加工过程包括（）。 A: 乙酰化，甲基化，剪接 B: 戴帽，加尾，剪接 C: 编辑，戴帽，加尾 D: 剪接，编辑，修饰
真核生物前体RNA的加工过程包括（）。 A: 乙酰化，甲基化，剪接 B: 戴帽，加尾，剪接 C: 编辑，戴帽，加尾 D: 剪接，编辑，修饰
穿衣打扮对人的影响包括（） A: A、穿衣打扮影响人的思维 B: B、穿衣打扮建立良好的第一印象 C: C、穿衣打扮提升自尊和自信 D: D、穿衣打扮改变生活方式 E: E、穿衣打扮让工作更高效
穿衣打扮对人的影响包括（） A: A、穿衣打扮影响人的思维 B: B、穿衣打扮建立良好的第一印象 C: C、穿衣打扮提升自尊和自信 D: D、穿衣打扮改变生活方式 E: E、穿衣打扮让工作更高效
更衣的顺序是( )。 A: 洗手、穿衣(从上到下)、换鞋、脱衣。 B: 脱衣、换鞋、洗手、穿衣(从上到下)。 C: 换鞋、脱衣、洗手、穿衣(从上到下)。 D: 换鞋、洗手、脱衣、穿衣(从上到下)。
更衣的顺序是( )。 A: 洗手、穿衣(从上到下)、换鞋、脱衣。 B: 脱衣、换鞋、洗手、穿衣(从上到下)。 C: 换鞋、脱衣、洗手、穿衣(从上到下)。 D: 换鞋、洗手、脱衣、穿衣(从上到下)。