在职业生活中,无论对人对己都要出于公心,遵循()来处事待人。
在职业生活中,无论对人对己都要出于公心,遵循()来处事待人。
在职业生活中，无论对人对己都要出于公心，遵循道德和法律规范来处事待人
在职业生活中，无论对人对己都要出于公心，遵循道德和法律规范来处事待人
优秀教师的人格特征主要表现为（）。 A: 处事热情 B: 情绪稳定 C: 才思敏捷 D: 待人亲切 E: 关爱学生
优秀教师的人格特征主要表现为（）。 A: 处事热情 B: 情绪稳定 C: 才思敏捷 D: 待人亲切 E: 关爱学生
在组织内部，与人相处时应遵循三个原则，其中不包括 A: 待人处事要沟通协调 B: 执着 C: 不轻易否定他人 D: 待人热诚、诚恳
在组织内部，与人相处时应遵循三个原则，其中不包括 A: 待人处事要沟通协调 B: 执着 C: 不轻易否定他人 D: 待人热诚、诚恳
舜首先对官员的选拔制定了规范的标准，包括品德、待人、处事、言谈举止、才干等多各方面。
舜首先对官员的选拔制定了规范的标准，包括品德、待人、处事、言谈举止、才干等多各方面。
优秀教师的人格特征的主要表现包括【】 A: 处事热情 B: 情绪稳定 C: 才思敏捷 D: 待人亲切 E: 关爱学生
优秀教师的人格特征的主要表现包括【】 A: 处事热情 B: 情绪稳定 C: 才思敏捷 D: 待人亲切 E: 关爱学生
下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现？（） A: 处事热情 B: 情绪稳定 C: 待人亲切 D: 才思敏捷
下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现？（） A: 处事热情 B: 情绪稳定 C: 待人亲切 D: 才思敏捷
谨慎待人处事
谨慎待人处事
构成礼仪最基本的三大要素是（）。 A: 语言、行为表情、服饰 B: 礼节、礼貌、礼服 C: 待人、接物、处事 D: 思想、行为表现
构成礼仪最基本的三大要素是（）。 A: 语言、行为表情、服饰 B: 礼节、礼貌、礼服 C: 待人、接物、处事 D: 思想、行为表现
秘书处事待人要公正，诚实，既不自欺，也不欺人，不贪人之功以为己有，也不文过饰非或推卸责任。（)
秘书处事待人要公正，诚实，既不自欺，也不欺人，不贪人之功以为己有，也不文过饰非或推卸责任。（)