2005年北京高教
2005年北京高教
东正教最高教阶为
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古印度最早形成的法律是（） A: 婆罗门教法 B: 佛教法 C: 印度教法 D: 耄那教法
古印度最早形成的法律是（） A: 婆罗门教法 B: 佛教法 C: 印度教法 D: 耄那教法
（）是东正教的最高教阶。
（）是东正教的最高教阶。
从表2可以看出，四种不同的教学方法的优劣关系是（ ） A: 教法4优于教法1 B: 教法4优于教法3
从表2可以看出，四种不同的教学方法的优劣关系是（ ） A: 教法4优于教法1 B: 教法4优于教法3
同一内容从___________出发，可有不同教法；从__________出发，也有不同教法；甚至在__________身上，也有不同教法
同一内容从___________出发，可有不同教法；从__________出发，也有不同教法；甚至在__________身上，也有不同教法
落实“新时代高教40条”，要坚持 ，德育为先。（ ）
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科技英语阅读高教版第十单元课文翻译
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五年级上册数学基础训练（原高教版）48页答案!
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当代高教制度发展出现了哪些重要趋势？
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