他被绑住了手脚，（ ）。 A: 远水救不得近火 B: 来不得半点虚假 C: 摸不得 D: 动弹不得
他被绑住了手脚，（ ）。 A: 远水救不得近火 B: 来不得半点虚假 C: 摸不得 D: 动弹不得
硫磺为易燎物，不得近火存放，配制熔液时不得先放硫磺（）
硫磺为易燎物，不得近火存放，配制熔液时不得先放硫磺（）
硫磺为易燃物，不得近火存放，配制溶液时可先放硫磺（）
硫磺为易燃物，不得近火存放，配制溶液时可先放硫磺（）
硫磺为易燃物，不得近火存放，配制溶液时应先放硫磺（）
硫磺为易燃物，不得近火存放，配制溶液时应先放硫磺（）
大学教育应该是缓解社会不公，弥补社会断裂之“远水”，“远水”未必能救近火，但它本身不能成为“近火”，反过来炙烤社会不公，激化社会矛盾。这段文字主要想说明的是：A.当今社会的矛盾在不断的激化中B.大学教育目前还缓解不了社会不公的问题C.大学教育不应该反过来加大社会的不公平程度D.当今社会存在着包括大学教育在内的各方面的不公现象 A: 当今社会的矛盾在不断的激化中 B: 大学教育目前还缓解不了社会不公的问题 C: 大学教育不应该反过来加大社会的不公平程度 D: 当今社会存在着包括大学教育在内的各方面的不公现象
大学教育应该是缓解社会不公，弥补社会断裂之“远水”，“远水”未必能救近火，但它本身不能成为“近火”，反过来炙烤社会不公，激化社会矛盾。这段文字主要想说明的是：A.当今社会的矛盾在不断的激化中B.大学教育目前还缓解不了社会不公的问题C.大学教育不应该反过来加大社会的不公平程度D.当今社会存在着包括大学教育在内的各方面的不公现象 A: 当今社会的矛盾在不断的激化中 B: 大学教育目前还缓解不了社会不公的问题 C: 大学教育不应该反过来加大社会的不公平程度 D: 当今社会存在着包括大学教育在内的各方面的不公现象
回阳救逆,补火助阳。
回阳救逆,补火助阳。
救人原则:先救远,后救近;先救难,后救易。( )
救人原则:先救远,后救近;先救难,后救易。( )
室内水景可以分为静水景观和______两大类？ A: 动水景观 B: 流水景观 C: 远水景观 D: 近水景观
室内水景可以分为静水景观和______两大类？ A: 动水景观 B: 流水景观 C: 远水景观 D: 近水景观
地震后救人的原则是（） A: 先救近后救远 B: 先救远后救近 C: 不分远近遇到谁救谁 D: 先救妇女小孩
地震后救人的原则是（） A: 先救近后救远 B: 先救远后救近 C: 不分远近遇到谁救谁 D: 先救妇女小孩
地震现场的救护原则是（）。 A: 先远后近、先挖后救、先易后难 B: 先近后远、先挖后救、先易后难 C: 先远后近、先挖后救、先难后易 D: 先近后远、先挖后救、先难后易
地震现场的救护原则是（）。 A: 先远后近、先挖后救、先易后难 B: 先近后远、先挖后救、先易后难 C: 先远后近、先挖后救、先难后易 D: 先近后远、先挖后救、先难后易