蒙曼老师讲到，大学生怎样报国（ ） A: 实干报国 B: 专业报国 C: 健康报国 D: 精忠报国
蒙曼老师讲到，大学生怎样报国（ ） A: 实干报国 B: 专业报国 C: 健康报国 D: 精忠报国
蒙曼在"事事关心，人人尽力”专题中谈到知国、报国，以下消极的报国方式是 A: 健康报国 B: 专业报国 C: 精忠报国 D: 别人报国
蒙曼在"事事关心，人人尽力”专题中谈到知国、报国，以下消极的报国方式是 A: 健康报国 B: 专业报国 C: 精忠报国 D: 别人报国
《南史》中的典故将红枣喻作“赤心”,“栗”为“战栗”。( )
《南史》中的典故将红枣喻作“赤心”,“栗”为“战栗”。( )
《南史》中的典故将红枣喻作“赤心”,“栗”为“战栗”。()[br][/br](2.0)
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《南史》中的典故将红枣喻作“赤心”,“栗”为“战栗”。 A: 正确 B: 错误
《南史》中的典故将红枣喻作“赤心”,“栗”为“战栗”。 A: 正确 B: 错误
报国之心死而后已
报国之心死而后已
日本文学报国会在“文学报国”的口号下，到处举行“文艺报国讲演会”，文学家都变成了战争的宣传工具。 A: 正确 B: 错误
日本文学报国会在“文学报国”的口号下，到处举行“文艺报国讲演会”，文学家都变成了战争的宣传工具。 A: 正确 B: 错误
中国大学MOOC: 日本文学报国会在“文学报国”的口号下，到处举行“文艺报国讲演会”，文学家都变成了战争的宣传工具。
中国大学MOOC: 日本文学报国会在“文学报国”的口号下，到处举行“文艺报国讲演会”，文学家都变成了战争的宣传工具。
“报国之心，死而后已”出自（ ）。
“报国之心，死而后已”出自（ ）。
为了大力开展工人运动,中国劳动组合书记部出版了(______)。() A: 《先导》 B: 《劳动周刊》 C: 《新青年》 D: 《赤心评论》
为了大力开展工人运动,中国劳动组合书记部出版了(______)。() A: 《先导》 B: 《劳动周刊》 C: 《新青年》 D: 《赤心评论》