联合国教科文组织专家保罗·朗格曾经提出的概念，说明一个人的教育不能只局限于人生的某一个时期（） A: 终生学习 B: 终生教育 C: 终生锻炼 D: 培训进修
联合国教科文组织专家保罗·朗格曾经提出的概念，说明一个人的教育不能只局限于人生的某一个时期（） A: 终生学习 B: 终生教育 C: 终生锻炼 D: 培训进修
下面所述各项不属于现代教育思想的是() A: 终生教育思想 B: 全民教育思想 C: 精英教育思想 D: 个性教育思想
下面所述各项不属于现代教育思想的是() A: 终生教育思想 B: 全民教育思想 C: 精英教育思想 D: 个性教育思想
《乌托邦》中提到的教育制度包括①“乌托邦”人注重科学文化的普及教育和终生教育...④“乌托邦”人强调教育与生产劳动相结合
《乌托邦》中提到的教育制度包括①“乌托邦”人注重科学文化的普及教育和终生教育...④“乌托邦”人强调教育与生产劳动相结合
医学教育分为哪几个阶段? 本科、硕士、博士|本科及研究生教育|院校教育、毕业后教育、终生的再教育|本科教育
医学教育分为哪几个阶段? 本科、硕士、博士|本科及研究生教育|院校教育、毕业后教育、终生的再教育|本科教育
6.说到教育,大部分人认为其是一个终生的学习。
6.说到教育,大部分人认为其是一个终生的学习。
以下关于终生学习的说法不正确的是（ ）。 A: 终生学习是一种终结性学习方式 B: 终生学习必须以学习化社会为前提 C: 终生学习是以个人的自发意愿为基础 D: 终生学习必须将教育功能扩大至整个社会
以下关于终生学习的说法不正确的是（ ）。 A: 终生学习是一种终结性学习方式 B: 终生学习必须以学习化社会为前提 C: 终生学习是以个人的自发意愿为基础 D: 终生学习必须将教育功能扩大至整个社会
医学教育分为哪几个阶段 A: 本科、硕士、博士 B: 院校教育、毕业后教育、终生的再教育 C: 本科教育 D: 本科及研究生教育
医学教育分为哪几个阶段 A: 本科、硕士、博士 B: 院校教育、毕业后教育、终生的再教育 C: 本科教育 D: 本科及研究生教育
素质教育着眼于学生（ ）的教育 A: 全面发展 B: 科学发展 C: 专项发展 D: 终生发展
素质教育着眼于学生（ ）的教育 A: 全面发展 B: 科学发展 C: 专项发展 D: 终生发展
提出“学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存”的联合国报告是（ ）。 A: 《论终生教育》 B: 《学会生存——21世纪的教育改革》 C: 《推进终身教育事业发展》 D: 《教育——财富蕴藏其中》
提出“学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存”的联合国报告是（ ）。 A: 《论终生教育》 B: 《学会生存——21世纪的教育改革》 C: 《推进终身教育事业发展》 D: 《教育——财富蕴藏其中》
39.自6-7岁持续至10多岁，学校教育的首个阶段是： A: 基础教育 B: 幼年教育 C: 中高等就教育 D: 非正规教育 E: 终生学习
39.自6-7岁持续至10多岁，学校教育的首个阶段是： A: 基础教育 B: 幼年教育 C: 中高等就教育 D: 非正规教育 E: 终生学习