据教育部门统计显示，自恢复高考以来到2009年，32年来124名高考状元，“一个都没有成为所从事职业领域的领军人物”；中国校友会网对从1977年到1998年高考状元的职业状况的统计也显示，高考状元职业发展并不理想，“考场状元”尚未成为“职场状元”。 这段文字主要谈论的是______。 A: 高考不是通向成功的“独木桥” B: 学历不是人生出彩的绝对保障 C: 人们对高考状元的职业期望过高 D: 高考状元没有成为所从事职业领域的佼佼者

调查显示，自恢复高考以来，全国高考状元最钟情中国六星级大学。高考状元并不“超凡脱俗”，首选最赚钱的热门专业，如工商管理、经济学和电子信息学等，而冷门艰苦、低薪的专业鲜有状元问津。因此，社会对高考状元的职业普遍预期是：高考状元毕业后理所当然成为商界的“职场状元”。 如果以下各项为真，最能削弱上述论证的是： A: 在商界打拼的高考状元出现过亿万富翁，但未出现商界的顶尖人物 B: 不少高考状元毕业后从事学术研究，成为学术领军人物 C: 高考状元大学毕业后，直接在国内就业或创业的较少，大多选择赴国外深造 D: 高考状元结业后大多从事“高薪职业”，且跻身各行业白领或金领阶层

调查显示，自恢复高考以来，全国高考状元最钟情中国六星级大学。高考状元并不“超凡脱俗”，首选最赚钱的热门专业，如工商管理、经济学和电子信息学等，而冷门艰苦、低薪的专业鲜有状元问津。因此，社会对高考状元的职业普遍预期是：高考状元毕业后理所当然成为商界的“职场状元”。如果以下各项为真，最能削弱上述论证的是（）。 A: 不少高考状元毕业后从事学术研究，成为学术领军人物 B: 在商界打拼的高考状元出现过亿万富翁，但未出现商界的顶尖人物 C: 高考状元就业后大多从事“高薪职业”，且跻身各行业白领或金领阶层 D: 高考状元大学毕业后，直接在国内就业或创业的较少，大多选择赴国外深造

下列选项中，不符合文意的一项是： （　　） A: 状元们的平庸在于过度适应教育体制 B: 社会各个领域的热炒捧杀了高考状元 C: 中国目前的教育体制存在突出的隐患 D: 高考体制严重扼杀了状元们的创造力

高考“状元”一定会被名牌大学录取。

高考“状元”炒作屡禁不止,从源头上讲,这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此,要从根本上避免炒作高考“状元”,除了在社会中树立正确的人才观,还要重新审视高中教育的评价指标体系,逐渐淡化甚至隐去高考“状元”,而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。这段文字意在强调()

在现行的考试招生制度下，高考成绩仍是高校招生录取的核心依据，在这一大前提下，高考“状元”们作为考试中的优胜者，公众和媒体不可能对他们________。因此，只有高校招生真正实现多元化录取，打破唯分数论，不再一考定终身，才能________全社会关注高考“状元”的土壤，才能真正消除借高考“状元”炒作的乱象。填入画横线部分最恰当的一项是：（）。 A: 无动于衷铲除 B: 漫不经心根除 C: 不闻不问破除 D: 麻木不仁清除

说明学校诚信教育的重要性的案例有（）。 A: 钱学森主动请求老师扣分 B: 被开除的“留学生” C: 新西兰留学签证造假事件 D: 松原高考舞弊案 E: 高考状元“成分”造假事件

中国高考调研报告指出我国各个省市、自治区、直辖市的状元三大去向是（） A: 政界 B: 商界 C: 学界 D: 出国

说明学校诚信教育的重要性的案例有（）。 A: A钱学森主动请求老师扣分 B: B被开除的“留学生” C: C新西兰留学签证造假事件 D: D松原高考舞弊案 E: E高考状元“成分”造假事件