体育课堂教学的结构,从()来看,也可以理解成教学导入、教学展开、教学总结三个阶段。 A: 教学的顺序进程 B: 教学的目标进程 C: 教学的时间进程 D: 教学的内容进程
体育课堂教学的结构,从()来看,也可以理解成教学导入、教学展开、教学总结三个阶段。 A: 教学的顺序进程 B: 教学的目标进程 C: 教学的时间进程 D: 教学的内容进程
体育课堂教学的结构,从( )看,包括:课的准备部分、课的基本部分、课的结束部分三个阶段。 A: 教学的顺序进程 B: 教学的目标进程 C: 教学的时间进程 D: 教学的内容进程
体育课堂教学的结构,从( )看,包括:课的准备部分、课的基本部分、课的结束部分三个阶段。 A: 教学的顺序进程 B: 教学的目标进程 C: 教学的时间进程 D: 教学的内容进程
进程的______是指进程在顺序处理器上的执行是按顺序进行的
进程的______是指进程在顺序处理器上的执行是按顺序进行的
叙述法又可分为时间顺序法、空间顺序法和进程顺序法。
叙述法又可分为时间顺序法、空间顺序法和进程顺序法。
fork函数成功创建子进程,父子进程执行方式是( )。 A: 顺序执行 B: 父进程执行完后再执行子进程 C: 交替执行,执行顺序不定 D: 先执行完子进程再执行父进程
fork函数成功创建子进程,父子进程执行方式是( )。 A: 顺序执行 B: 父进程执行完后再执行子进程 C: 交替执行,执行顺序不定 D: 先执行完子进程再执行父进程
关于“进程的顺序性”和“进程的并发性”的正确阐述是() A: 任一进程都具有顺序性 B: 进程的并发性是对一组进程而言的 C: 具有并发性的进程是可同时执行的 D: 进程独占处理器顺序执行时具有封闭性 E: 进程并发执行时会失去可再现性
关于“进程的顺序性”和“进程的并发性”的正确阐述是() A: 任一进程都具有顺序性 B: 进程的并发性是对一组进程而言的 C: 具有并发性的进程是可同时执行的 D: 进程独占处理器顺序执行时具有封闭性 E: 进程并发执行时会失去可再现性
进程的并发执行会破坏进程顺序执行时的 和 。
进程的并发执行会破坏进程顺序执行时的 和 。
关于进程并发执行,以下正确的是() A: 进程并发执行损坏了进程顺序执行时的封闭性,但保持了可再现性 B: 进程并发执行损坏了进程顺序执行的可再现性,但保持了封闭性 C: 进程并发执行损坏了进程顺序执行时的封闭性和可再现性 D: 进程并发执行保持了程序顺序执行时的封闭性和可再现性
关于进程并发执行,以下正确的是() A: 进程并发执行损坏了进程顺序执行时的封闭性,但保持了可再现性 B: 进程并发执行损坏了进程顺序执行的可再现性,但保持了封闭性 C: 进程并发执行损坏了进程顺序执行时的封闭性和可再现性 D: 进程并发执行保持了程序顺序执行时的封闭性和可再现性
计算机系统产生死锁的根本原因是()。 A: 资源有限 B: 进程推进顺序不当 C: 系统中进程太多 D: 资源有限和进程推进顺序不当
计算机系统产生死锁的根本原因是()。 A: 资源有限 B: 进程推进顺序不当 C: 系统中进程太多 D: 资源有限和进程推进顺序不当
为多道程序提供的可共享资源不足时,可能出现死锁。但是在进程之间不适当的( )也可能产生死锁。 A: 进程优先权 B: 进程调度顺序 C: 进程推进顺序 D: 时间片大小
为多道程序提供的可共享资源不足时,可能出现死锁。但是在进程之间不适当的( )也可能产生死锁。 A: 进程优先权 B: 进程调度顺序 C: 进程推进顺序 D: 时间片大小