（ ）认为创造性过程有四个连续阶段。 A: Posner B: Silverira C: Wallas D: Weisberg
（ ）认为创造性过程有四个连续阶段。 A: Posner B: Silverira C: Wallas D: Weisberg
（ ）认为创造性过程有四个连续阶段。 A: Posne B: Silverira C: Wallas D: Weisberg
（ ）认为创造性过程有四个连续阶段。 A: Posne B: Silverira C: Wallas D: Weisberg
智慧职教: 美国心理学家约瑟夫·沃拉斯(J.Wallas)关于创新的四个阶段描述哪一项是正确的( )
智慧职教: 美国心理学家约瑟夫·沃拉斯(J.Wallas)关于创新的四个阶段描述哪一项是正确的( )
沃勒斯(G. Wallas)认为一般创造过程包括( )阶段。 A: 准备 B: 酝酿 C: 顿悟 D: 验证
沃勒斯(G. Wallas)认为一般创造过程包括( )阶段。 A: 准备 B: 酝酿 C: 顿悟 D: 验证
华莱士（Wallas,1926）的创造力阶段理论模式的过程包括：“准备期—孕育期—启蒙期—验证期”，请判断
华莱士（Wallas,1926）的创造力阶段理论模式的过程包括：“准备期—孕育期—启蒙期—验证期”，请判断
珠海航展上 A: z j s j j B: z j z j j s C: f m r m D: ehe j j
珠海航展上 A: z j s j j B: z j z j j s C: f m r m D: ehe j j
A．J— —B．J=J—1C．J=J+1D．J＝J+2 A: J— — B: J=J—1 C: J=J+1 D: J＝J+2
A．J— —B．J=J—1C．J=J+1D．J＝J+2 A: J— — B: J=J—1 C: J=J+1 D: J＝J+2
设j为int型变量,则for(j=10;j>3;j--){if(j%3)j--;--j;--j;printf("%d",j);}的执行结果是
设j为int型变量,则for(j=10;j>3;j--){if(j%3)j--;--j;--j;printf("%d",j);}的执行结果是
设j为int型变量,则for(j=10;j>3;j--) {if (j%3) j--; --j;--j;printf("%d ",j); }的执行结果是
设j为int型变量,则for(j=10;j>3;j--) {if (j%3) j--; --j;--j;printf("%d ",j); }的执行结果是
设j为int 型，则下面for循环语句结果为（ ） for(j=10;j>3;j--) { if(j%3) j--; --j;--j; printf(“%d”,j); }
设j为int 型，则下面for循环语句结果为（ ） for(j=10;j>3;j--) { if(j%3) j--; --j;--j; printf(“%d”,j); }