给定下面的HTML代码:[br][/br]测试本文1[br][/br]测试本文2[br][/br]测试本文3[br][/br]怎么能够将"测试文本2"修改为"ok" A: $(".txt")[1].html("ok"); B: $(".txt")[2].html("ok"); C: $(".txt")[1].innerHTML="ok"; D: $(".txt")[2].innerHTML="ok";
给定下面的HTML代码:[br][/br]测试本文1[br][/br]测试本文2[br][/br]测试本文3[br][/br]怎么能够将"测试文本2"修改为"ok" A: $(".txt")[1].html("ok"); B: $(".txt")[2].html("ok"); C: $(".txt")[1].innerHTML="ok"; D: $(".txt")[2].innerHTML="ok";
给定下面的HTML代码:[br][/br]测试本文1[br][/br]测试本文2[br][/br]测试本文3[br][/br]怎么能够将"测试文本2"修改为"ok" A: $(".txt").eq(1).val("ok"); B: $(".txt").eq(2).val("ok"); C: $(".txt").eq(1).text("ok"); D: $(".txt").eq(2).text("ok");
给定下面的HTML代码:[br][/br]测试本文1[br][/br]测试本文2[br][/br]测试本文3[br][/br]怎么能够将"测试文本2"修改为"ok" A: $(".txt").eq(1).val("ok"); B: $(".txt").eq(2).val("ok"); C: $(".txt").eq(1).text("ok"); D: $(".txt").eq(2).text("ok");
切比雪夫距离、曼哈顿距离与欧式距离分别对应闵可夫斯基距离中q为几的情形 A: q=1,q=2,q=∞ B: q=2,q=1,q=∞ C: q=∞,q=1,q=2 D: q=∞,q=2,q=1
切比雪夫距离、曼哈顿距离与欧式距离分别对应闵可夫斯基距离中q为几的情形 A: q=1,q=2,q=∞ B: q=2,q=1,q=∞ C: q=∞,q=1,q=2 D: q=∞,q=2,q=1
假设两个时期如t=1,2。这两个时期的产量分别为q 1,q 2。第一期的成本为C 1(q 1),第二期的成本为C 2(q 2,q 1)。“学习效应”是指 ( ) A: ∂C 2/∂q 1>;0 B: ∂C 1/∂q 2<;0 C: ∂C 2/∂q 1<;0 D: ∂C 1/∂q 1<;0
假设两个时期如t=1,2。这两个时期的产量分别为q 1,q 2。第一期的成本为C 1(q 1),第二期的成本为C 2(q 2,q 1)。“学习效应”是指 ( ) A: ∂C 2/∂q 1>;0 B: ∂C 1/∂q 2<;0 C: ∂C 2/∂q 1<;0 D: ∂C 1/∂q 1<;0
1 mol 373 K、标准压力下的水分别经历:(1)等温、等压可逆蒸发;(2)真空蒸发,变成373 K、标准压力下的水气。这两个过程中功和热的关系为 A: W 1<; W 2、Q 1>; Q 2 B: W 1<; W 2、Q 1<; Q 2 C: W 1= W 2、Q 1= Q 2 D: W 1>; W 2、Q 1<; Q 2
1 mol 373 K、标准压力下的水分别经历:(1)等温、等压可逆蒸发;(2)真空蒸发,变成373 K、标准压力下的水气。这两个过程中功和热的关系为 A: W 1<; W 2、Q 1>; Q 2 B: W 1<; W 2、Q 1<; Q 2 C: W 1= W 2、Q 1= Q 2 D: W 1>; W 2、Q 1<; Q 2
【单选题】设图中B点即变压器二次侧计算负荷为 P 30(2) 、 Q 30(2) ,则A点即变压器一次侧计算负荷 P 30(1) 、 Q 30(1) 为()。 A. P 30(1) = P 30(2) + ΔP T , Q 30(1) = Q 30(2) + ΔQ T B. P 30(1) = P 30(2) - ΔP T , Q 30(1) = Q 30(2) - ΔQ T C. P 30(1) = P 30(2) + ΔQ T , Q 30(1) = Q 30(2) + ΔP T D. P 30(1) = P 30(2) - ΔQ T , Q 30(1) = Q 30(2) - ΔP T
【单选题】设图中B点即变压器二次侧计算负荷为 P 30(2) 、 Q 30(2) ,则A点即变压器一次侧计算负荷 P 30(1) 、 Q 30(1) 为()。 A. P 30(1) = P 30(2) + ΔP T , Q 30(1) = Q 30(2) + ΔQ T B. P 30(1) = P 30(2) - ΔP T , Q 30(1) = Q 30(2) - ΔQ T C. P 30(1) = P 30(2) + ΔQ T , Q 30(1) = Q 30(2) + ΔP T D. P 30(1) = P 30(2) - ΔQ T , Q 30(1) = Q 30(2) - ΔP T
由555定时器构成的多谐振荡器如图所示,其占空比的取值范围为() A: 1/2<q<1 B: 0<q<1 C: 1/2>q>1 D: 1/2≤q≤1
由555定时器构成的多谐振荡器如图所示,其占空比的取值范围为() A: 1/2<q<1 B: 0<q<1 C: 1/2>q>1 D: 1/2≤q≤1
在X线诊断能量范围内,Q、N的取值分别是() A: Q=2、N=2 B: Q=1、N=2 C: Q=1、N=1 D: Q=3、N=2 E: Q=2、N=3
在X线诊断能量范围内,Q、N的取值分别是() A: Q=2、N=2 B: Q=1、N=2 C: Q=1、N=1 D: Q=3、N=2 E: Q=2、N=3
以下程序的运行结果是( )。#include[stdio.h] int main() { int k=1, j=2, *p, *q, *t; p = &k; q = &j; t = p; p = q; q = t; printf("%d %d", *p, *q); } A: 2 1 B: 2 2 C: 1 1 D: 1 2
以下程序的运行结果是( )。#include[stdio.h] int main() { int k=1, j=2, *p, *q, *t; p = &k; q = &j; t = p; p = q; q = t; printf("%d %d", *p, *q); } A: 2 1 B: 2 2 C: 1 1 D: 1 2
假设两个时期如t=1,2。这两个时期的产量分别为q 1,q 2。第一期的成本为C 1(q 1),第二期的成本为C 2(q 2,q 1)。“学习效应”是指 ( ) A: ∂C 2/∂q 1>0 B: ∂C 1/∂q 2<0 C: ∂C 2/∂q 1<0 D: ∂C 1/∂q 1<0
假设两个时期如t=1,2。这两个时期的产量分别为q 1,q 2。第一期的成本为C 1(q 1),第二期的成本为C 2(q 2,q 1)。“学习效应”是指 ( ) A: ∂C 2/∂q 1>0 B: ∂C 1/∂q 2<0 C: ∂C 2/∂q 1<0 D: ∂C 1/∂q 1<0