（）是通过一些形式让儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
移情训练法
举一反三
- 成教云: 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）
- 通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。
- （ ）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。 A: 行为练习法 B: 共情训练法 C: 角色扮演法 D: 陶冶法
- 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。 A: 陶冶法 B: 角色扮演法 C: 共情训练法 D: 行为训练法
- （）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享 A: 讲解法 B: 谈话法 C: 移情训练法 D: 演示法
内容
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通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（） A: 观察学习法 B: 移情训练法 C: 语言传递法 D: 角色扮演法
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通过故事、情景表演等形式，使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验，会主动地、习惯性地产生理解和分享的教育方法是（）。 A: 角色扮演法 B: 移情训练法 C: 观察学习法 D: 以上都不对
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如下哪种教学法是通过故事、情景表演等形式，使幼儿理解和分享别人的情绪体验，并在日后生活中对他人类似的情感体验主动的产生理解和分享的教育方法。
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（）是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、习惯性地产生理解和分享的教育方法。 A: 移情训练法 B: 观察学习法 C: 环境陶冶法 D: 语言传递教育法
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通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（） A: A观察学习法 B: B移情训练法 C: C语言传递法 D: D角色扮演法