“同学们,每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红,花儿为什么呈现出不同的颜色呢?带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于()
A: 设疑导入
B: 温固导入
C: 释题导入
D: 故事导入
A: 设疑导入
B: 温固导入
C: 释题导入
D: 故事导入
举一反三
- “同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于（）。 A: 设疑导入 B: 温故导入 C: 释题导入 D: 故事导入
- “同学们,每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢?带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于( )。(0.3) A: 设疑导入 B: 温故导入 C: 释题导入 D: 故事导入
- “同学们，每到春天校园里百花齐放，姹紫嫣红，花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题我们来学习下面这一课。”张老师运用的导课方式是（） A: 设疑导入 B: 温故导入 C: 释题导入 D: 情境导入
- “同学们,每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会表现出不同的颜色呢?带着这个问题让我们来学习下面这个课。”张老师所使用的导课方式属于( )。 A: 设疑导入 B: 温故导入 C: 释题导入 D: 故事导入
- “同学们,每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢?带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于()