读到“霜叶红于二月花”的诗句，头脑中出现了满山的枫叶在秋季红似春花的景象。这种想象是（）。
A: 创造想象
B: 无意想象
C: 再造想象
D: 幻想
A: 创造想象
B: 无意想象
C: 再造想象
D: 幻想
C
举一反三
- 读“大漠沙如雪，燕山月似钩。”的诗句，脑中反映出相应的场景，这种想象是（ ） A: 无意想象 B: 再造想象 C: 创造想象 D: 幻想
- 学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，这种想象属于（） A: 再造想象 B: 无意想象 C: 幻想 D: 创造想象
- 当我们读到《红楼梦》时,脑中会出现贾宝玉、林黛玉的形象,这种心理现象是 A: 再造想象 B: 无意想象 C: 创造想象 D: 幻想
- 学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，这种心理活动属于______ A: 无意想象 B: 幻想 C: 再造想象 D: 创造想象
- 学生读完《淘气包马小跳》，头脑中出现马小跳的形象是（ ）。 A: 无意想象 B: 创造想象 C: 再造想象 D: 幻想
内容
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爱迪生发明电灯,这种想象是( )。 A: 无意想象 B: 幻想 C: 再造想象 D: 创造想象
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读《西游记》时我们头脑中出现的孙悟空形象是属于（ ） A: 幻想 B: 再造想象 C: 创造想象 D: 无意想象
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读到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”头脑里浮现出相应的景象。这属于（） A: 无意想象 B: 再造想象 C: 创造想象 D: 幻想
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看了鲁迅在《故乡》中塑造少年闰土，头脑中出现了与故事内容对应的形象是（ ）想象。 A: 无意想象 B: 再造想象 C: 创造想象 D: 幻想
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鲁迅在《祝福》中塑造祥林嫂的形象是（ ）想象。 A: 无意想象 B: 再造想象 C: 创造想象 D: 幻想