在成败归因理论中，能力属于（ ）的因素。
A: 稳定、内在、不可控
B: 稳定、外在、可控
C: 不稳定、内在、可控
D: 稳定、外在、不可控
A: 稳定、内在、不可控
B: 稳定、外在、可控
C: 不稳定、内在、可控
D: 稳定、外在、不可控
A
举一反三
- 根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（）因素 A: 稳定、外在、不可控 B: 不稳定、内在、可控 C: 不稳定、外在、可控 D: 稳定、内在、不可控
- 能力按照归因理论为 A: 稳定、内在、不可控 B: 稳定、外在、不可控 C: 不稳定、内在、可控 D: 不稳定、内在、不可控
- 【单选题】在归因理论中,身心状况属于()的因素。 A. 不稳定、内在、不可控 B. 稳定、外在、可控 C. 不稳定、内在、可控 D. 稳定、外在、不可控
- 学生对学习成绩优劣归结为“运气好坏”，此归因属于_____。 A: 不稳定、外在、不可控 B: 稳定、外在、可控 C: 不稳定、内在、可控 D: 稳定、内在、不可控
- 下列关于维纳归因理论的说法中正确的是 A: 能力高低属于稳定、内在、不可控的因素 B: 努力程度属于稳定、内在、可控的因素 C: 任务难度属于稳定、外在、可控的因素 D: 外界环境属于不稳定、外在、不可控的因素
内容
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某学生将考试失败的原因归结于“题目太难”,这属于()的归因。 A: 不稳定、外在、不可控 B: 稳定、外在、不可控 C: 不稳定、内在、可控 D: 稳定、内在、可控
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小王同学认为自己考试成绩不好是因为试题太难了。根据韦纳的归因理论,这属于() A: 稳定、内在、不可控的归因 B: 稳定、外在、可控的归因 C: 不稳定、外在、不可控的归因 D: 不稳定、外在、可控的归因
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归因训练是引导个体将失败归因的结果（） A: 由稳定内在到外在不稳定 B: 由可控到不可控 C: 由外在不稳定到稳定内在 D: 由不可控到可控
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小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）。 A: 稳定、外在、不可控归因 B: 稳定、外在、可控归因 C: 不稳定、外在、不可控归因 D: 不稳定、外在、可控归因
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根据归因理论，把成败的责任归因于个人的努力程度，这属于哪种归因？ A: 稳定的外在归因 B: 不稳定的内在归因 C: 稳定的可控归因 D: 不稳定的可控归因