结合小班幼儿角色游戏的特点，谈谈如何指导小班幼儿角色游戏
（一）鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题,小班的幼儿有模仿成人活动的愿望，但不会明确提出玩什么游戏,只停留在动作的模仿上,因此，需要教师更多的利用玩具及富有情感的语言,启发儿童游戏的愿望,帮助他们确定主题,并去实现它。 (二)教会儿重分配和扮演角色游戏的角色。小班的幼儿在进行角色游戏时,需要教师给予启发，帮助幼儿明确自己在游戏中的角色身份,从而更好的模仿这一角色。 (三）在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育。小班儿童自我调节活动的能力较弱,不能长时间的从事一种活动,由此可见,通过观察及时发现儿童自身以解决的问题,并给予帮助。 (四)教师可直接参加游戏,扮演角色,促进游戏情节的发展。小班儿童对成人 的依赖比较强,教师可以担任主要角色或一般角色,也可以不固定在一个角色上 这些都可以根据需要灵活调整。 （五)使幼儿愉快的结束游戏,并保持幼儿再做游戏的愿望。对于小班儿童在游戏结束前,应使儿童有思想准备。
举一反三
内容
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中国大学MOOC: 下列不属于小班幼儿角色游戏指导的是（ ）。
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小班角色游戏观察的重点在于幼儿如何使用物品等
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什么是角色游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的角色游戏？
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__________的角色游戏处于合作游戏阶段。 A: 小班幼儿 B: 托班幼儿 C: 中班幼儿 D: 大班幼儿
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小班幼儿角色游戏的内容主要是重复操作游戏材料，因此教师的指导重点是（） A: 如何使用游戏材料 B: 解决游戏冲突 C: 引导幼儿准备游戏环境 D: 培养幼儿的自主性