()是顾炎武《郡县论》提出的中心问题。
A: 寓王权之意于郡县之中
B: 寓君主之意与封建之中
C: 寓郡县之意于封建之中
D: 寓封建之意于郡县之中
A: 寓王权之意于郡县之中
B: 寓君主之意与封建之中
C: 寓郡县之意于封建之中
D: 寓封建之意于郡县之中
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举一反三
- 顾炎武《郡县论》提出的中心问题是( )。 A: 寓君主之意于郡县之中 B: 寓封建之意于郡县之中 C: 寓郡县之意于封建之中 D: 寓王权之意于郡县之中
- 顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。”表明其主张（） A: A反对封建君主专制 B: B郡县制避免了分封制的弊端 C: C应重新恢复分封制 D: D中央集权和地方分权相结合
- 顾炎武政治思想主要包括（)。 A: 经世致用的思想主张 B: 对君主专制制度的批判 C: “寓封建之意于郡县”的政治主张 D: 正人心、后风俗的主张
- 顾炎武评述中国古代地方体制：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”这说明顾炎武（） A: A认为历史存在循环发展的倾向 B: B否定了分封制和郡县制 C: C推崇中央集权与地方分权结合 D: D分析了中央集权发展史
- “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这说明德育过程是
内容
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“寓德育于教学之中”,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是 ( )
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26．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中。寓德育于教师榜样之中。寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（ ）。
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学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是（） A: 寓活动于幼儿教育之中 B: 寓游戏于幼儿教育之中 C: 寓教育于幼儿活动之中 D: 寓教育于幼儿游玩之中
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（）要寓评于记，寓理于事，寓褒贬于记述之中，不加议论。 A: 史书 B: 文件汇编 C: 年鉴 D: 大事记
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“郡县”与“封建”成为一个长期争议的焦点，下列关于“郡县”与“封建”的表达，结合我国历史，较准确的表述是______。 A: “郡县”优于“封建” B: “封建”优于“郡县” C: “郡县”与“封建”同样重要 D: “封建”与“郡县”都存在其合理的地方