幼儿对数序的理解，主要是指对数的等差关系和顺序关系的理解。（）
对
举一反三
- “理解10以内相邻数间的等差关系”这一教育要求适合于( )。 A: 小班幼儿 B: 中班幼儿 C: 大班幼儿 D: 所有幼儿
- 课文的表达顺序主要是指语序、句序、表述顺序、结构关系。（
- IP第二次激发与第一次激发所呈现的关系（） A: 线性关系 B: 对数关系 C: 反对数关系 D: 曲线关系 E: 抛物线关系
- 电导率与电阻率的关系是（）。 A: 正比关系 B: 对数关系 C: 倒数关系
- 幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。 A: 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物 C: 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义 D: 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
内容
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教师所用的“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是不能理解事物的相对关系。
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当通过干填料的空气流量增加时，流量与流经填料的压强差△P呈何关系？（） A: 在对数坐标呈直线关系 B: 在对数坐标呈折线关系 C: 在对数坐标呈曲线关系 D: 没关系
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给我空间、时间及对数,我就可以创造一个宇宙的理解
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为什么最小相位系统由其对数幅频特性曲线可以写出其开环传递函数? A: 因为最小相位系统的对数幅频特性曲线和对数相频特性曲线具有一一对应的关系 B: 因为非最小相位系统的对数幅频特性曲线和对数相频特性曲线具有一一对应的关系
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幼儿理解的发展趋势是()。 A: 从对个别事物的理解到理解事物之间的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解到依靠语言说明来理解 C: 从对事物做简单、表面的理解到理解事物较为复杂的含义 D: 从不理解相对关系到处不能理解事物的辩证关系