"初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性”是幼儿人际交往方面的教育目标()
错误
举一反三
- 在幼儿的人际交往目标中，首要目标是（） A: 能与同伴友好相处 B: 愿意与人交往 C: 具有自尊、自信、自主的表现 D: 关心尊重他人
- 要培养正确的自尊心和充分的自信心，怎样找到自己自尊自信的支点？
- 学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想（）。 A: 培养幼儿对数的情感、态度的目标 B: 培养幼儿学习数学知识方面的目标 C: 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力 D: 培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求 E: 培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
- 幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的( ) A: 幼儿的情感,培养初步感受美、表现美的情趣和能力 B: 认识兴趣和探究欲望 C: 参加游戏等各种活动,体验和同伴共处的乐趣 D: 自尊、自信心,培养幼儿关心友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展
- 分析造成幼儿自信心缺乏的原因及你认为应如何培养幼儿的自信心？
内容
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受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的()发展状况是良好的 A: 好胜心 B: 自信心 C: 自尊心 D: 独立性
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是否经常寻求别人对他的注意，属于（） A: 幼儿自尊心的评价 B: 幼儿自信心的评价 C: 幼儿成就感和好胜心的评价 D: 幼儿独立性的评价
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学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想【】 A: 培养幼儿对数的情感、态度的目标 B: 培养幼儿学习数学知识方面的目标 C: 培养认识能力,特别是思维能力的目标,同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求 D: 培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
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下列哪一项不属于幼儿自信心的培养（） A: 建立良好的亲子关系 B: 给予幼儿积极的评价 C: 增强幼儿的自尊心 D: 促进幼儿获得成功的体验
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在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。 A: 主动性 B: 人际交往 C: 规则意识 D: 独立性